大家孤独的，不是缺少知己，而是在心途中迷失了自己，忘了来时的方向与去时的路;大家痛苦的，不是失去了过去的珍惜，而是灵魂中少了一方宁静的空间，慢慢在浮躁中丢弃了那些宝贵的精神;大家需要的，不是其他人的怜悯或关怀，而是一种顽强不屈的自助。你若不喜欢自己，没哪个可以助你。智学网高中一年级频道为你正在奋斗的你整理了以下文章，期望可以帮到你！

高中数学共有五本必学和选修1-1，1-2，2-1，2-2，2-3，主要为代数和几何，其他。

高中一年级上期将会学习必学1整本书，必学四等。主要为函数内容的学习，主要考察学生的抽象思维。而且函数的基本定义和性质，为整个高中的代数奠定了基础。在这一阶段的学习，学生应该尽可能培养我们的抽象思维，多考虑。可以适合少做题，多花时间在常识定义等的复习和理解上面，弄了解所学内容之间的逻辑联系。

高中一年级下期将会学习必学四，必学五等。这一阶段的内容，主要考察学生的推演和计算能力。可以适合多做题，多练习，提升自己计算的速度和准确性。

高中二年级将会进入几何部分的学习。

高中二年级上期学习必学二，必学三等。这一阶段的内容对学生的空间想象力和逻辑思维能力需要较高，同时也需要学生拥有较高的计算水平。同时，这也是对学生学数学相对比较轻松的一个学期。所以，可以在学好本学期内容的基础上，对上学期的内容多做复习，温故而知新。

高中二年级下期主要学习选修部分。这一学期的内容是整个高考考试的压轴，也是难的内容。它对学生各方面能力的需要都非常高，是学生拿高分需要要学好的部分。对于这一阶段的学习，必须要形成我们的思想，在多考虑的基础上，必须要动笔!

总之，对于数学的学习，新课非常重要!接触常识的第一印象，非常大程度上决定了你对整个板块常识的逻辑关系的认识。只有理了解了数学每个常识之间的逻辑联系，形成我们的一套体系，才能更快更好地学好数学。

数学是高考考试科目之一，故从初中一年级开始就要认真地学数学。进入高中将来，总是有不少同学不可以适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这种情况，缘由不少。但主如果因为同学们不知道高中数学教学内容特征与自己学习技巧有问题等原因所导致的。有不少同学把提升数学成绩的期望寄托在很多做题上。我觉得这是不妥当的，我觉得，“不要以做题多少论英雄”，要紧的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的常识，办法是不是学会得非常不错。假如你学会得不准，甚至有偏差，那样多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住入门知识和办法的基础上做适量的训练是必要的。

第二要学会正确的学习技巧。训练自己学习数学的能力，转变学习技巧，要改变单纯同意的学习技巧，要掌握使用同意学习与探究学习、合作学习、体验学习等多元化的方法进行学习，要在教师的指导下逐步掌握“提出问题—实验探究—拓展讨论—形成新知—应用深思”的学习技巧。如此，通过学习技巧由单一到多样的转变，大家在学习活动中的自主性、探索性、合作性就可以得到加大，成为学习的主人。

总之，对高中生来讲，学好数学，要抱着浓厚的兴趣去学数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥我们的主观能动性，愉快有效地学习数学。

高中数学包括5本必学、2本选修，包括5本必学、3本选修，每学期学**两本书。

必学1、1、集合与函数的定义2、基本的初等函数3、函数的性质及应用

必学2、1、立体几何、证明：垂直、平行、求解：主如果夹角问题，包含线面角和面面角

这部分常识是高中一年级学生的难题，譬如：一个角事实上是一个锐角，但在图中显示的钝角等等一些问题，需要学生的立体意识较强。这部分常识高考考试占22---27分

2、直线方程：高考考试时不单独命题，易和圆锥曲线结合命题

3、圆方程：

必学3、1、算法初步：高考考试必考内容，5分2、统计：3、概率：高考考试必考内容，09年理科占到15分，文科数学占到5分

必学4、1、三角函数：必考大题：15---20分，并且常常和其他函数混合起来考查

2、平面向量：高考考试不单独命题，易和三角函数、圆锥曲线结合命题。09年理科占到5分，文科占到13分

必学5、1、解三角形：高考考试中理科占到22分左右，文科数学占到13分左右2、数列：高考考试必考，17---22分3、不等式：不等式不单独命题，一般和函数结合求值、解集。

1.函数思想：把某变化过程中的一些相互制约的变量用函数关系表达出来，并研究这类量间的相互制约关系，后解决问题，这就是函数思想;

2.应用函数思想解题，确立变量之间的函数关系是一重点步骤，大体可分为下面两个步骤：依据题意打造变量之间的函数关系式，把问题转化为相应的函数问题;依据需要架构函数，借助函数的有关常识解决问题;方程思想：在某变化过程中，总是需要依据一些需要，确定某些变量的值，这个时候常常列出这类变量的方程或，通过解方程求出它们，这就是方程思想;

3.函数与方程是两个有着密切联系的数学定义，它们之间相互渗透，不少方程的问题需要用函数的常识和办法解决，不少函数的问题也需要用方程的办法的支援，函数与方程之间的辩证关系，形成了函数方程思想。